泌阳县创新督察方式抓实“两学一做”

“两学一做”学习教育开展以来,泌阳县坚持以查促“学”、以导促“做”,不断创新督察方式,加大督察力度,提升督察实效,推动“两学一做”学习教育扎实开展。

三级督察。建立“协调推进组+督导组+督察小组”三级督察体系,县委学习教育办公室组建全县协调推进工作组,统筹全县“两学一做”学习教育开展、督察工作;组建督导组,分领域负责学习教育督察工作;各乡镇、县直党工委分别成立督察小组,负责本单位及所辖党支部督察工作。横向分工合作形成合力,确保全县1030个基层党委(支部)督察全覆盖。按照“一级抓一级”原则,定期收集下级督导组现场督察原始材料,对下级督察组提交的督察汇报,不定期前往基层党支部抽查核实;对督察情况量化打分排名,对排名后两位党组织负责人进行约谈,纵向倒逼责任传递压力,推进基层支部学习教育扎实开展。

重点督察。坚持党员干部“三个重点查”,即重点督察党委书记履行“第一责任人”责任,重点督察支部书记“直接责任人”责任,重点督察在职党员学做结合情况,切实抓住学习教育持续深入开展的重点;坚持党支部“三个必督察”,即必须重点督察领导所在支部、党建示范点支部和新晋级支部,切实督促领导机关支部为管辖支部做好表率,党建示范点支部为其他支部做好示范,新晋级支部为后进涣散支部做好榜样;坚持分领域活动重点查,重点督察机关事业单位“五树五创”、农村“五抓五强”、两新党组织“五联五促”工程的实施推进情况,有效抓实各领域主要活动开展,力避“胡子眉毛一把抓”,带动基层党组织和党员落实学习教育。

清单督察。一是细化任务“建清单”。根据不同领域学习教育特点,制定督察项目清单,细化检查项目,明确督察标准;根据“两学一做”实施方案规定时间节点,制定督察时间表,按时推进督察计划。二是现场督察“对清单”。督察组先后深入机关、学校、农村、企业等基层党支部,按照学习教育督察项目清单,逐项检查专题学习讨论、讲党课、党员固定活动日等学习教育活动开展情况。三是指导整改“验清单”。及时汇总督察情况,分析基层支部存在问题,坚持“存在问题当场指出,整改时限当面明确”,发出问题整改清单,实行“问题清单”验收回访制度,督促整改落实,推动学习教育深入开展。(通讯员 王建伟)